Моята приказна пътечка към конструирането и технологиите. Познавателна книжка за 2. възрастова група

Познавателната книжка Моята приказна пътечка към конструирането и технологиите съдържа модели и материали за индивидуална и групова работа на децата от втора възрастова група и осигурява изцяло работата през учебната година както в основните, така и в допълващите педагогически ситуации.

Предложеното образователно съдържание е подкрепено с изработването на над 24 различни изделия, които са разпределени така във времето, че да подпомагат реализирането на съдържанието по останалите направления. Книжката създава оптимални условия 4 – 5-годишните деца неусетно да усъвършенстват уменията си за възприемане на различни образи и да формират способности за изразяване на индивидуалността си в конструктивното действие, което се очертава на няколко равнища. Тези равнища отразяват личния „почерк“ на детето и могат да служат като показатели за развитието му по посока на:

• изграждането на ориентировъчна схема на конструктивното действие (което пряко е свързано с планиращата функция на дейността);
• разработването на предпочитана стратегия на конструктивно действие (свързана с индивидуалните характеристики);
• формиране на умения за определяне и реализиране на етапите на конструктивната хипотеза (свързана с равнището на взаимозависимостите: образ – конструкция – функция).

Практическата работа в изданието е насочена към анализ на снимки или схеми на модели и представени с помощта на образец указания за изработване на опростени изделия от познатата на детето среда – превозни средства, мебели и уреди, играчки, животни и др.

В тази възрастова група е желателно децата да се подпомогнат в процеса на самостоятелно създаване на конструктивни хипотези, на конструктивни решения и оперирането с тях в практически и игрови ситуации. Предложените в книжката модели на изделия са съдадени така, че децата в по-голямата им част да могат сами да реализират заложеното съдържание и да прилагат свои творчески решения.

В книжката е разработена и система от диагностични задачи за проверка на входното и изходното равнище на представите и уменията им по образователното направление и за оценка на степента на достигане за заложените в нормативните документи очаквани резултати.